1932
Anno di fondazione LEGO®
11.000
Il set lego con più pezzi (Mappa del mondo)
+350mld
Mattoncini nel mondo
Chi siamo
Creare nuove forme di socialitÃ
I lego sono strumento per raccontare ed insegnare: sono mezzo attraverso cui divulgare e promuovere, in forme partecipate e attive, la conoscenza. I lego possono rivelarsi un potente strumento per trasmettere informazioni e contenuti.
Possono essere impiegati come nuova forma per rappresentare il passato, in quanto medium espressivo e comunicativo capace di raggiungere un pubblico intergenerazionale, ma anche in attività di didattica ludica, sfruttando le potenzialità e l’attrattività dei mattoncini.
Un modello applicabile in infinite circostanze
I mattoncini veicolano vari processi cognitivi, soprattutto collegati allo sviluppo di abilità di pianificazione, logiche e visuo-spaziali e favoriscono processi di apprendimento secondo la logica dell’«imparare giocando».
Mattoncini
Per raccontare ed insegnare
Mattoncini
Per trasmettere informazioni e contenuti
Mattoncini
Per raggiungere un pubblico intergenerazionale
Mattoncini
Per divulgare e promuovere, in forme partecipate e attive, la conoscenza
Mattoncini
Per sviluppare nuove strategie all’interno di gruppi
Mattoncini
Per creare spazi di collettività e costruzione condivisa,
Uno strumento di facilitazione e velocizzazione delle scelte
Lego© Serious Play©
Le lego sono materiali con cui applicando un po’ di ingegno e fantasia è possibile sviluppare molte soluzioni formative originali.
Porre la domanda
La domanda aperta che crei le condizioni per fare emergere risposte e soluzioni diverse originali e personali
Costruire il modello
C’è sempre un modello da costruire, il proprio modello o un modello condiviso
Condividere il modello
E’ la forza di un qualsiasi modello costruito
Riflettere su quanto costruito
Perché non rimanga una idea
Modelli individuali per espandere il modello originario
Lego© Serious Play©
Costruire Modelli individuali, Costruire Modelli Condivisi, Creare uno scenario, Realizzare connessioni, Costruire un Sistema, Affrontare situazioni emergenti e decidere, Definire semplice principi guida
Modelli
Che accompagnino nella comprensione
Scenari
Che definiscano l’ambiente in cui si opera
Connessioni
Che facciano comprendere i legami
Principi guida
Che definiscano la possibilità d e le opportunitÃ
Giocare è una cosa seria
Nella mia casa ho riunito giocattoli grandi e piccoli, senza i quali non potrei vivere. Il bimbo che non gioca non è un bambino, ma l’adulto che non gioca ha perso per sempre il bambino che era dentro di sé e che gli mancherà molto
Pablo Neruda
L’uomo è più vicino a se stesso quando raggiunge la serietà di un bambino intento nel gioco
Eraclito
Il carattere delle persone non si rivela mai così chiaramente come nel gioco
Lev Tolstoj
Le cose che il bambino ama rimangono nel regno del cuore fino alla vecchiaia. La cosa più bella della vita è che la nostra anima rimanga ad aleggiare nei luoghi dove una volta giocavamo